自主游戏中的观察如何不变成负担且富有意义，掌握这个很重要！近年来，自主游戏被越来越多的幼儿园重视，经过一段时间的建设，园内儿童视角的环境有了、丰富的材料有了、孩子的游戏也热热闹闹地开展起来了，但是老师们可能会有这样的感觉：孩子们的游戏自主了，我还可以做些什么呢？做观察？但不知道怎样观察，没有抓手。 其实，这就涉及到老师很重要的一个专业能力——观察能力。 1  观察中的常见误区 ✦ 没有明确的观察目的、观察对象、观察重点 盲目进行观察，老师很容易出现想观察什么就观察什么的情况：每个游戏、每个孩子，都短暂地看看，观察浮于表面，到最后什么也没有观察到，也无法与孩子的发展深度联系起来。 ✦ 观察不均衡 表现好的孩子会不自觉地吸引老师的关注，而调皮一些的孩子也会分散老师的注意力，唯有中间一部分孩子容易被忽略，关注相对会少一些，那么对班级的整体观察来说，这样的观察是不均衡的，因为每个孩子都需要被看见、被支持。 ✦ 观察形式化 一些老师可能还停留在知道要进行观察的层面，但没有抓手、不清楚孩子相关能力的发展水平规律，因此不知道自己要做什么，只是形式化地走完流程，完成相关的工作。 2  如何了解儿童发展规律让观察有抓手 在老师们经常会遇到的问题中，“不知道观察重点”便是其一。观察重点从何而来？如果真实地看一个场景下孩子们的各种行为，老师们是否能根据孩子的某个行为，快速且准确地匹配上呢？ 一些老师也分享过自己的感受：在观察时感觉孩子当下的行为这个目标符合，那个目标似乎也达到了，感觉很茫然。 尤其是数学领域的教学，从目标划分到不同年龄阶段，老师要知道不同年龄阶段的幼儿有哪些典型性行为表现或要求，每一条的典型性表现和要求背后都有一个指向的数学核心经验。 只有掌握了这些，才能在教学实践中更好地观察和支持幼儿。 万放数学教学平台，是一个能为园所数学教育双向赋能的教学平台。  ✦ 为教师专业成长赋能：将数学核心经验、幼儿发展特点、学习路径结构化呈现，为教师提供更易理解掌握的全局地图 ✦ 为教师教学实践赋能：提供384个教学活动，为数学游戏化生活化实践提供课程支持 1 为教师专业成长赋能 ⇢ 深入梳理数学六大目标模块、21条关键经验与学习路径 · 帮助教师清晰理解核心经验的结构性 · 关键经验与教学路径可视化 · 提供详细且通俗易懂的解读 · 利于检索和学习  ⇢ 通过结构化的呈现方式，建构教师底层能力 · 为教师提供了完整的数学专业体系和全局视角 · 文字解读+视频说明，轻松理解重难点 · 帮助教师贯通学和用  ⇢ 基于幼儿发展水平规划出81条学习进程 · 便于学习理解与认识儿童发展进程 · 帮助教师更好地在教学中提供适宜的数学支持  ⇢ 配合幼儿典型表现实拍视频与解读 ·由易到难清晰呈现不同能力和进程下孩子的具体表现 · 帮助教师更鲜活地理解学习进程，真正读懂幼儿  2 为教师教学实践赋能 超越传统课程，万放数学平台利用数字化技术为教师教学实践深度赋能： ⇢ 提供384个可直接教学的活动方案 · 满足不同年龄阶段 · 涵盖幼儿一日生活的各个场景，游戏化贯穿始终  · 活动直观呈现所属进程与教学目标 · 基于数学核心经验与学科本身逻辑结构，将幼儿知识性目标与能力性目标相结合，并将学习品质贯穿其中  ⇢ 支持教师个性化教学 · 高效备课-随时调整，所见即所得  · 全流程便捷查阅与选择  ·集体活动-交互性强，配套多种教学工具  · 同伴游戏--通过动手操作激发自主性体验  · 拓展游戏-加深难度，满足不同阶段的幼儿发展  ⇢ 配备学习中心，提供更多学习内容与教学资源支持 · 帮助教师在数学领域的学习上不断精进 · 满足园所不同场景的应用与实施  您可以扫描下方二维码 申请平台试用体验  
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